Viceconsejera de Educación de la Comunidad de Madrid
Madrid, 3 de marzo de 2010
ALICIA DELIBES suscribe una visión muy diferente del sistema educativo de la que presenta Tiana. Delibes comiena su intervención señalando las consecuencias negativas que para los sistemas de enseñanza han tenido las modas intelectuales libertarias nacidas en los años sesenta y el debilitamiento de la autoridad escolar que han generado. A continuación, y en relación con España, critica la rápida sucesión de reformas ?promovidas todas ellas por gobiernos socialistas? a la que han tenido que enfrentarse las últimas generaciones de estudiantes. En su opinión, un entorno educativo inestable e inseguro, como el español, abruma a los estudiantes, los perjudica en la medida en que impide que reciban y asimilen de manera ordenada el conocimiento escolar y termina por empeorar su rendimiento académico. En apoyo de su tesis, señala cómo la posición de España en el ranking del rendimiento académico que establecen las pruebas de PISA ha caído entre los años 2000 y 2006, por ejemplo en relación con países como Alemania. Delibes se basa precisamente en el ejemplo de Alemania para hacer una defensa explícita de los itinerarios y una crítica de la escuela comprensiva. Para ella, los sistemas basados en la separación de los alumnos en función de su rendimiento académico son claramente mejores que los comprensivos porque permiten utilizar de forma más eficiente los recursos educativos,seleccionar mejor a los alumnos y reducir el fracaso escolar y el abandono temprano."La Fundación Ramón Areces no se hace responsable de las opiniones, comentarios o manifestaciones realizados por las personas que participan en sus actividades."
